運動会本番まであと少しになってきました。

どの学年も最後の調整の段階に入ってきています。

全ての隊形を載せると当日の楽しみが少なくなるので載せませんが、とても生き生きと楽しそうに体を動かしている1年生。

とてもステキです。

今日の給食です。

献立は、

・ピラフ

・牛乳

・かぼちゃのクリームスープ

・にんじんのレモン風味

・こめこブルーベリータルト

です。

給食では、今日のようにデザートの出る日もあります。

子どもたちは大喜びです。

今日の午後は教職員研修です。

人権ミニ研修として、ユニバーサル・デザイン、ユニバーサル・スポーツについて学んでいます。

ボッチャというスポーツがあるのはご存知でしょうか。

多くの人が楽しめるインクルーシブスポーツです。ランプと呼ばれる補助の道具を使ったり、足で蹴ったりできるなど、様々な障がいをもつ人も競技ができるように工夫されています。

また、インクルーシブスポーツとして気軽に体験できるようにオリジナルのルールも作られているそうです。

5年生が理科室でふりこの実験をしています。

今日の課題は「ふりこの一往復する時間は、ふりこの長さによって変わるのだろうか」です。

ふりこの長さを、20cm、40cm、60cmと変えていくと果たして、ふりこが一往復する時間は変わるのか？

班で協力して実験を行い、結果をcanvaを使って共有しました。

ようやく青空が見えてきました。

陽射しも暖かく、とても気持ちのよい気候です。

その青空の下、4年生の子どもたちが音楽に乗って気持ちよさそうに踊っています。

全体の動きも合っていて、完成の日も近いようです。

そこで子どもたちに話した内容をアップしておきます。

みなさん、おはようございます。

今日は、校長先生がとてもうれしくなった話をします。

先日、地域の方から学校に連絡をいただきました。

その方は荷物を持って歩いていたそうです。そのとき、荷物が散らばったそうです。そこで登場したのがこの東山田小学校の何人かの子どもたちです。

散らばった荷物集めるのを手伝ってくれたそうです。

また別の方からは、「道端に散らばっていた瓶や缶を掃除していた。」というお話もいただきました。

それ以外にも、登校途中にけがをした子に寄り添って学校まで付き添ってくれた子もいます。

その子たちは、特別なことをしたわけではありません。 しかし、困っている人に気付き、「何かできることはないかな」と考え、勇気を出して行動しました。

実は、このような姿は学校の中でもたくさん見られます。

廊下に落ちている紙くずをさっと拾う人。 風で飛ばされたプリントを集めている人。 靴箱の靴が乱れていることに気付き、そろえている人。 体育館や運動場で使った道具を進んで片付けている人。

みなさんの中にも、そんな姿を見たことがある人はたくさんいると思います。

これらの行動には共通していることがあります。

それは、「誰かに言われる前に、自分から行動している」ということです。

校長先生は、このことがとても素晴らしいと思います。

なぜなら、人はつい「誰かがやってくれるだろう」と考えてしまうことがあるからです。

廊下にごみが落ちていても、 「だれかが拾うだろう。」

物が散らかっていても、 「だれかが片付けるだろう。」

困っている人がいても、 「だれかが助けるだろう。」

そう思ってしまうことがあります。

しかし、実際に行動する人がいなければ、ごみはそのままです。散らかったものもそのままです。困っている人も助けてもらえません。

だからこそ、「自分がやろう」と思って行動できる人は、本当にすばらしいのです。

校長先生は、学校をよい学校にする力は、一人一人のそんな小さな行動の積み重ねだと思っています。

誰かを助けること。 落ちているものを拾うこと。 使ったものを元の場所に戻すこと。 困っている友達に声をかけること。

一つ一つは小さなことかもしれません。でも、その小さな行動によって、助かる人がいます。うれしい気持ちになる人がいます。そして、学校や地域が明るく、安心できる場所になっていくのです。

地域の方々が本校の子どもたちをほめてくださるのは、テストの点数が高いからではありません。有名だからでもありません。

人を思いやる心をもち、それを行動に移しているからです。

みなさん一人一人の行動が、学校の評よさを広め、地域のみなさんに「この学校の子どもたちはすばらしいですね」と言っていただけることにつながっています。

これからもぜひ、「気付く力」「考える力」「行動する力」を大切にしてください。

そして、困っている人を見かけたら、「何かできることはありませんか」と声をかけてみましょう。散らかっているものを見つけたら、「自分が片付けよう」と行動してみましょう。

そんな人が増えれば、この学校は今よりもっと温かく、もっとすてきな学校になります。

校長先生は、みなさんのやさしい行動やがんばる姿をこれからもたくさん見られることを楽しみにしています。

これで校長先生の話を終わります。

・登下校中に近所の迷惑になるような大声で話をしない

・歩くときに石を蹴って歩かない

どちらも地域の方に迷惑がかかることが多く、子どもたちには周りを意識して行動して欲しいと思っています。

その後、もうすぐ開催される運動会に向けて、赤組、白組の団長、副団長がその意気込みを子どもたちに伝えました。

さすが団長と副団長。気合いが入ってかっこよかったです。

おかげで全校の子どもたちの頑張ろうという気持ちに火がついたようです。

運動場で隊形の確認をしています。

ソーラン節の中で隊形が変わっていくようです。

自分の場所をしっかりと覚えて、堂々とした態度で自信をもって演じきってほしいです。

雨が降ってきたので途中から体育館練習に変更しました。

運動会本番に向けた練習が続けられています。

4年生はエイサーの動きをかっこよく表現できるように頑張っています。

だんだん全体の動きも合ってきていて、細かな動きの確認をしながら活動しています。

動くときは動き、止まるときは止まる。

このメリハリをつけられるように一人ひとり集中して練習しています。

本番が楽しみです。

1年生が図工の学習で「はなび」を描いています。

いろいろな色のクレパスを使って、色を重ねながら楽しそうに活動しています。

みんなの作品が一度に掲示されたら、きっときれいで迫力があるだろうなぁと想像しながら一人ひとりの作品を鑑賞しています。

5年生の子どもたちが家庭科の学習で「ミシン」に取り組んでいます。

今日は、ミシンでボビンに糸を巻くことに挑戦していました。

教えてもらいながら、動画も参考にしつつ試行錯誤している姿を見て、うまくいかなくても工夫していてえらいなぁと感じました。

今日も秋晴れです。

気持ちのよい秋空の下、2年生がダンスの練習に取り組んでいました。

隊形移動もしながら、全体的な動きの確認をしていました。

少し日差しが強い時間でしたが、水分補給を入れながら子どもたちは一生懸命に頑張る姿を見せてくれました。

業間休みの校長室の様子です。

休み時間には校長室を子どもたちの居場所にしています。

知育玩具で遊ぶ子もいれば、カードゲームをする子、ぬり絵をする子もいます。

最近は真夏の暑さもおさまり、休み時間には運動場で遊ぶ子が増えてきたので校長室に来る子が少なくなりましたが、それでも数名は来ます。

その中で友だちとのコミュニケーションを楽しんだりリラックスしたりしている子も多いです。

えらいなぁと感じるところは、校長室に入るときに「失礼します」、出るときに「失礼しました」と言える子が増えたことです。

また自分たちの出した知育玩具やカードゲーム、ペン等をきちんと片付けてから教室に戻るところもステキです。

子どもたちのそうした姿を見ると、日々子どもたちの成長を感じます。

清々しい気候で、気持ちのよい10月のスタートです。

10月最初の給食の献立は、

・コッペパン

・牛乳

・かぶのクリーム煮

・野菜のドレッシング和え

です。

大きなかぶを給食調理員さんが丁寧に洗い、一口サイズに切ってくださっているので、とても食べやすいです。

秋晴れの下、6年生が運動会の練習に取り組んでいます。

赤色のフラッグを手に大きな動きで演技をしています。

今日は全体の動きや自分の位置を確認していました。